Школьникам с низкой успеваемостью начнут уделять больше внимания. Минпросвещения до конца года планирует представить концепцию индивидуального подхода к образованию учеников, отстающих от программы, и с проблемами в семье, сообщают «Известия». Подразумевается, что это будет комплексная система помощи учащимся, включая психологическую поддержку. Что поможет решить проблему и как сейчас в школах обстоят дела с отстающими от программы детьми, разбиралась наш корреспондент Вероника Митина. 

В Минпросвещении решили, что отстающим ученикам необходим индивидуальный подход. С этим согласен и зампред комитета Госдумы по образованию и науке Борис Чернышов. Он полагает, что для помощи школьникам, которые не сразу поняли материал, можно привлечь студентов педвузов, которые выступят в роли тьюторов. Причем помогать детям они смогут прямо во время урока, отмечает депутат. 

«(Тьютор – прим. ред.) подсаживается к этому ученику, объясняет, обсуждает с ним кейс, задание, дает возможность ученику понять алгоритм решения той или иной задачи, после этого (ученик – прим. ред.) уже выходит на общий вопрос со всем классом», - говорит Борис Чернышов. 

К слову, немало школьников и впрямь нуждаются в дополнительном внимании. Об этом говорит глава Национального родительского комитета Ирина Волынец. По ее словам, по разным причинам множество учеников начинают отставать от программы, но сейчас эта проблема практически не решается. 

«Есть школьники, которые нуждаются в дополнительных занятиях вследствие, допустим, каких-то способностей особенных, либо отсутствия таковых по каким-то отдельным предметам, либо что-то не так дома, и это отражается на ребенке: например, условия, невыносимые для того, чтобы дома готовить домашние задания. Конечно, это сказывается не только на оценках, все это сказывается на уровне знаний и на способности ребенка усваивать материал и идти дальше. Сегодня, особенно, молодой педагогический состав с большой неохотой помогает тем, кто пропустил школу по болезни или тем, кто не усвоил материал, понять его в свое личное время», - отмечает Ирина Волынец. 

Кстати, очень часто школьники отстают по какому-то предмету из-за отсутствия к нему интереса, отмечает детский психолог Татьяна Котович. И это надо иметь в виду, помогая таким ученикам догнать программу.

«Было бы неплохо при школах создавать некие консилиумы. Там можно было бы обмениваться информацией по развитию конкретного ребенка. Было бы неплохо выявлять не слабые стороны таких детей, а выявлять сильные. И, уже опираясь на понимание того, на что можно сделать упор, помогать ребенку изучать больше тот предмет, который у него будет вызывать интерес. Если мы развиваем ту сторону ребенка, где ему интересно, где больше развита мотивация, это даст возможность подтянуть и остальные предметы: одна мотивация тянет за собой другую», - полагает Татьяна Котович.   

Впрочем, какой в итоге станет концепция помощи отстающим школьникам, нам пока только предстоит узнать.  

Вероника Митина. Милицейская Волна.

Запись эфира: